مالفرق بين المدرسة (الجامعة) الافتراضية و المدرسة (الجامعة) الالكترونية؟

Chergui Khaled
منذ 12 سنة

الجامعة الافتراضية Virtual University وحجرة الدراسة الافتراضية ( Virtual Classroom) , فقد شاع أيضا استخدام مصطلح المتعلم الافتراضي
Virtual Learner , وإذا كنا قد سلمنا بعدم مناسبة استخدام مصطلح التعليم الافتراضي , فإنه من الأجدر أن نسلم بعدم ملاءمة استخدام مصطلح " المتعلم الافتراضي" وذلك , نحن نرى خطأ هذا المصطلح وتصحيحه بمصطلح " المتعلم الكترونيا " نظراً لأن الطالب ( الإنسان ) ولن يتغير نوعه بتغير التقنية أو الأداة التي يستخدمها للتعلم , وإنما الذي تغير كيفية أو طريقة تعلمه ولهذا كان الأنسب عدم تغير المتعلم وإضافة كلمة تفيد الطريقة التي يتم التعلم بها , وهي كلمة إلكترونيا .
وقد يكون من الضروري الإشارة إلى أن مصطلح المتعلم الكترونياً أو التلميذ الافتراضي مصطلح غير مستقر فقد يطلق هذا المصطلح ويراد به المتعلم الحقيقي (( Actual Learner , وقد يطلق ويراد به المتعلم الالكتروني (Virtual Learner) أو الـ (( Virtual student وفي هذه الحالة فإن المقصود هنا ما يعرف الوكيل الالكتروني ( Virtual Agent) أو الـ( Cyber Agent) الذي يحل محل الطالب في الجلسات التعليمية عند عدم تمكنه من حضورها ِ. أو رفيق الدراسة الافتراضي) Companion ( Virtual وهؤلاء في الحقيقة ليسوا طلاباً ولا رفقاء حقيقيون , فالطالب أو الرفيق الإلكتروني هنا عبارة عن برنامج ارشادي وتعليمي ذكي يتفاعل معه الطالب الحقيقي , فبدلاً من اختيار طالب حقيقي يمكنهه اختيار طالب افتراضي يتشارك معه في الوصول إلى حلول للمشكلات . ويتبادل معه الأدوار , وكما أن هناك طالباً افتراضياً فهناك ايضاً المرشد الافتراضي ( Virtual Tutor) ومساعد المعلم الشخصي الافتراضي ( Chat et aL . 1997, p .609 ) (Virtual personal Teacher Assistant .
المعلم الكترونيا Virtual Teacher :
وهو المعلم الذي يتفاعل مع المتعلم الكترونيا , ويتولى أعباء الإشراف التعليمي على حسن سير التعلم , وقد يكون هذا المعلم داخل مؤسسة تعليمية أو في منزلة , وغالباً لا يرتبط هذا المعلم بوقت محدد للعمل وإنما يكون تعامله مع المؤسسة التعليمية بعدد المقررات التي يشرف عليها ويكون مسئولاً عنها وعدد الطلاب المسجلين لديه .( المحيسن , 2004م , : 50) .
البيئة التعليمية للتعلم الالكتروني : ( المبيرك , 2004:2) :
تتكون البيئة التعليمية للتعلم الإلكتروني من الآتي :
أ – مكونات أساسية ( Major Players) :
1. المعلم ويتطلب فيه توافر الخصائص التالية :
أ ) القدرة على التدريس واستخدام تقنيات التعليم الحديثة .
ب) معرفة استخدام الحاسب الآلي بما في ذلك الإنترنت والبريد الإلكتروني .
2. المتعلم . ويتطلب فيه توافر الخصائص التالية :
أ ) مهارة التعلم الذاتي ( Self directed Learning Skills) .
ب) معرفة استخدام الحاسب الآلي بما في ذلك الإنترنت والبريد الالكتروني .
3. طاقم الدعم التقني .. ويتطلب فيه توافر الخصائص التالية :
أ) التخصص بطبيعة الحال في الحاسب الآلي ومكونات الإنترنت.
ب) معرفة بعض برامج الحاسب الآلي مثل :
Tcp/ I p networking
Data communications net working – Lan&j Wans.
WWW . E – mail , and FIP server expertise.

4-طاقم إداري :
( ب) تجهيزات أساسية ( Major Items of Equipment ) :
- الأجهزة الخدمية ( Server) .
§ محطة عمل المعلم ( The Teacher's Workstation)
§ محطة عمل المتعلم ( The Learner's Workstation)
§ استعمال الإنترنت ( The Internet Access)
متطلبات التعليم الإلكتروني :
يتكون التعليم الالكتروني من الآتي :
1- مواد تعليمية حديثة ومستمرة التحديث .
2- التفاعل النشط بين أطراف العملية التعليمية .
3- التعاون بين كافة الأطراف حتى يتسنى الاستفادة من خبرات الآخرين , واحتمالية التطوير وفق ما تمليه التطورات .
4- توافرها في أوقات متعددة لتناسب المتعلمين بظروفهم المتنوعة , وتسهيل عملية استخدامها للمتعلمين .
لماذا التعليم الالكتروني ؟
قبل التسرع وتشجيع هذا النوع من التعليم يجب أن يطرح مثل هذا السؤال . ويمكن مناقشة بعض العوامل التي تشجع هذا النوع من التعليم , ومنها :
1- لا تستطيع المدارس قبول زيادة إعداد المتعلمين بالشكل المعتاد وقد يرى البعض أن التعليم المعتاد ضرورة لإكساب المهارات الأساسية مثل القرآن الكريم والقراءة والكتابة والحساب , إلا أن الواقع يدل على أن المدارس بدأت تئن من الأعداد المتراكمة من المتعلمين , ونرى أن مثل هذا النوع من التعليم ينبغي أن يشجع في المستويات المتقدمة ( الثانوية وما بعدها ) أما المراحل الدنيا من التعليم فإن هذا النوع من التعليم قد لا يناسبها تماماً .
2- يعتبر هذا التعليم رافداً كبيراً للتعليم المعتاد , فيمكن أن يدمج هذا الاسلوب مع التدريس المعتاد فيكون داعماً له , وفي هذه الحالة فإن المعلم قد يحيل التلاميذ إلى بعض الأنشطة أو الواجبات المعتمدة على الوسائط الالكترونية .
3- يرى البعض مناسبة هذا النوع من التعليم للكبار الذين ارتبطوا بوظائف وأعمال وطبيعة أعمالهم لا تمكنهم من الحضور المباشر لصفوف الدراسة .
4- ونظراً لطبيعة المرأة المسلمة وارتباطها الأسري , فإننا نرى أن هذا النوع من التعليم يعتبر واعداً لتثقيف ربات البيوت , ومن يتولين رعاية المنازل وتربية أبناءهن .
مميزات التعليم الإلكتروني :
يساعد التعليم الالكتروني المتعلم في :
1- إمكانية التعلم في أي وقت وفي أي مكان للدرجة التي قيل عن الجامعات والكليات التي تقدم هذا النوع من التعليم : ( " الكليات التي لا تقفل تعليمها " ( The never close for Learning) وكليات التعلم ذات الاربع عشرين ساعة -24" The colleges which are opened for Learning hours a Day" .
2- يساعد في حل مشكلة ازدحام قاعات المحاضرة إذا ما استخدم بطريقة التعليم عن بعد Distance Learning .
3- توسيع قرص القبول المرتبطة بمحدودية الأماكن الدراسية .
4- إمكانية متابعة نقاط القوة والضعف عند الطلبة , وتسهيل عملية متابعتها .
ويمكن إضافة :
التمكن من تدريب وتعليم العاملين وتأهليهم . بما قد يجد دون الحاجة على ترك أعمالهم وإيجاد بديـل , إضافة إلى تعليم ربات البيوت مما يسهم في رفع نسبة المتعلمين والقضاء على الأمية .