ماهى أهمية اللعب للأطفال وماأضرار حرمان الطفل من اللعب وفترة الطفولة؟

Bigboss180
منذ 12 سنة

أهمية اللعب في حياة الأطفال وفوائده
اهتم العلماء كثيراً في بيان آثار اللعب في حياة الأطفال فهذا عالم النفس الألماني
كارل بيولر يؤكد أهمية اللعب في النمو العقلي للطفل وهذا العالم الروسي ماكارينكو
يؤكد التأثير البالغ للعب في تكوين شخصية الطفل ومن المؤكد أن للعب فوائده
من نواح عديدة وسنوضح فيما يلي فوائد اللعب من النواحي الجسمية والعقلية والاجتماعية والخلقية والتربوية
1- من الناحية الجسمية :
اللعب نشاط حركي ضروري في حياة الطفل لأنه ينمي العضلات ويقوي الجسم ويصرف الطاقة الزائدة
عند الطفل AURPLUS energy outlet ويرى بعض العلماء أن هبوط
مستوى اللياقة البدنية وهزال الجسم وتشوهاته هي بعض نتائج تقييد الحركة عند الطفل
2- من الناحية العقلية :
اللعب يساعد الطفل على أن يدرك عالمه الخارجي وكلما تقدم الطفل في العمر استطاع أن ينمي كثيراً
من المهارات في أثناء ممارسته لألعاب وأنشطة معينة ويلاحظ أن الألعاب التي يقوم فيها الطفل
بالاستكشاف والتجميع وغيرها من أشكال اللعب الذي يميز مرحلة الطفولة المتأخرة تثري حياته
العقلية بمعارف كثيرة عن العالم الذي يحيط به
3- من الناحية الاجتماعية :
إن اللعب يساعد على نمو الطفل من الناحية الاجتماعية ففي الألعاب الجماعية يتعلم الطفل النظام
ويؤمن بروح الجماعة واحترامها ويدرك قيمة العمل الجماعي والمصلحة العامة وإذا لم يمارس الطفل
اللعب مع الأطفال الآخرين فإنه يصبح أنانياً ويميل إلى العدوان ويكره الآخرين لكنه بوساطة اللعب
يستطيع أن يقيم علاقات جيدة ومتوازنة معهم وأن يحل ما يعترضه من مشكلات ضمن
( الإطار الجماعي ) وأن يتحرر من نزعة التمركز حول الذات
4- من الناحية الخلقية :
يسهم اللعب في تكوين النظام الأخلاقي المعنوي لشخصية الطفل 0 فمن خلال اللعب يتعلم الطفل من
الكبار معايير السلوك الخلقية كالعدل والصدق والأمانة وضبط النفس والصبر كما أن القدرة على
الإحساس بشعور الآخرين “ empathic ability " تنمو وتتطور من خلال
العلاقات الاجتماعية التي يتعرض لها الطفل في السنوات الأولى من حياته
5- من الناحية التربوية :
لا يكتسب اللعب قيمة تربوية إلا إذا استطعنا توجيهه على هذا الأساس لأنه لا يمكننا أن نترك عملية نمو
الأطفال للمصادفة فالتربية العفوية Laissez Faire التي اعتمدها روسو لا
تضمن تحقيق القيمة البنائية للعب وإنما يتحقق النمو السليم للطفل بالتربية الواعية التي تضع خصائص
نمو الطفل ومقومات تكوين شخصيته في نطاق نشاط تربوي هادف
وقد أجريت دراسات تجريبية على أطفال من سن 5-8 سنوات في ( 18 ) مدرسة ابتدائية وروضة أطفال
منها (6) مدارس تجريبية تقوم على استخدام نشاط اللعب أساساً وطريقة للتعليم وقد تراوح وقت هذا
النشاط ما بين ساعة إلى ساعة ونصف الساعة يومياً و(12) مدرسة تؤلف المجموعة الضابطة التي لم
يكن فيها تقريباً توظيف للعب نشاطاً للتعلم
وكشفت نتائج مجموعة المدارس التجريبية عن مستويات متقدمة للنمو في جوانب شخصية الطفل كله
مقارنة بالمستويات الأقل التي ظهرت لدى المجموعة الضابطة ويمكننا تلخيصها فيما يلي :
1- نمو مهارة جمع المواد بحرص ودأب ( عند الطفل ) لكي يجعل منها شيئاً تعبيرياً يثير اهتمامه وشغفه
2- الرسم الحر بالأقلام والتعبير الحر عما يراود ( الطفل ) من أفكار في رسومه
3- نمو مهارة الإجابة عن الأسئلة الموجهة إلى الأطفال وتكوين الجمل المفيدة والتعبير الحر المباشر عن أفكارهم
4- نمو مهارة عقد علاقات قائمة على الصداقة والود مع الأطفال والكبار ممن لا يعرفونهم
5- سلوك اجتماعي ناضج في علاقاتهم مع الأطفال الآخرين
6- التمكن من مهارات الكتابة بسرعة ونظافة وإتقان
7- القدرة على تركيز الانتباه على الأعمال المطلوب القيام بها من قبل الأطفا
8- اكتساب مهارات جسمية حركية والإفادة من تدريبات الألعاب الرياضية
9- الانتظام في إنجاز الأعمال والواجبات المطلوبة منهم بدقة وفي المواعيد المحددة
10 - زيادة الحصيلة اللغوية والقدرة على التعبير عن موضوعات معينة
وقد اهتمت الدراسات التربوية في الاتحاد السوفياتي بلعب الأطفال فقد قامت ( جوكوفسكايا ) بتجارب
هامة كان هدفها أن الأطفال يعكسون الظاهرات والأحداث والشخصيات في لعبهم وقد قدمت للأطفال
قصة تتحدث عن طفل محب للاستطلاع وطائر طيب نشط في عمله
وكان الهدف من ذلك أن يتبنى الطفل في لعبه دور الطفل البطل في القصة وأن يعكس مضمون القصة
في لعبه
وكانت النتيجة أن الأطفال من سن ( 5-6 ) سنوات ويبلغ عددهم (90) طفلاً استطاع (46) منهم أن ينقلوا
مضمون القصة إلى لعبهم وأن (15) من الأطفال استطاعوا أن ينقلوا إلى حد ما مضمون القصة في
لعبهم وأن (15) من الأطفال استطاعوا أن ينقلوا إلى حد ما مضمون القصة في لعبهم 0 في حين أن
(29) من الأطفال لم يستخدموا إطلاقاً مضمون القصة في لعبهم
وهكذا نرى أن اللعب يصبح وسيطاً تربوياً إذا خضع لأهداف تربوية محددة تحقق في إطار خبرات تربوية
منظمة وفي هذه الحال يصبح للعب مدخل وظيفي لتعلم الأطفال تعلماً فعالاً
- تحافظ الحركة أثناء اللعب على طفلك سليماً وصحيا. وترفع مستوى القدرات العقليه والجسديه للطفل
2- اللعب يشغل عضلات الطفل ويقويها بالرغم من انه غير ملحوظ عند الاطفال الرضع الا انه يظهر لدى ركوب الطفل الدراجه مثلا او غيرها من الرياضات
3- توسيع وتغذية خيال الطفل للابداع وبناء مهارات الطفل لايجاد حلول للمشاكل
فاللعب يساعد على نمو خلايا الدماغ العصبيه
4- يتعلم الأطفال من خلال اللعب كيفية عمل الأشياء والعالم من حولهم
5-تعلم مهارة التنسيق والاتزان وتطوير امكانيات الطفل
فمثلا من خلال اللعب بالمكعبات يتعلم كيفية ترتيب الاشكال والالوان وعمل ابراج متزنه لا تتعرض للهدم والسيطره على عضلات اليدين لتكوين شكل من اجزاء صغيره
وتتحسن مهارات الطفل التناسقية بين يديه وعينيه باستخدام المكعبات، والأحجيات، واللعب بالمعجونة، والرسم بأقلام التلوين، وغيرها من الألعاب المشابهة التي تتطلب استعمال مهارات حركية دقيقة.
6- اللعب يساعد على بناء الثقه عند الاطفال فهو صاحب اللعبه ويكلمها ويأمرها اذا كانت دميه او يحلها اذا كانت لغز لأنهم يحددون الأمور الذين يجيدونها خلال اللعب
7- اللعب يعلم الطفل التعاون والمشاركه خصوصا اذا كانت اللعبه جماعيه وتحتاج لمجموعه من الاطفال
واللعب يعلم الطفل التشارك وتناوب الأدوار خلال اللعب الطريقة الصحيحة للتفاعل الاجتماعي مع الأطفال الآخرين
وتعلم معنى القبول والرفض اذا اخذ لعبه من العابهم او لم يشاركهم اللعبه وتعلم مراعاة مشاعر الغير
8- اللعب علاج نفسى للطفل
كالتعامل مع الانفعالات السلبية مثل خيبات الأمل، والغضب، والحزن
ويساعد الطفل على استغلال واستخدام طاقة الطفل فيما هو جيد وليس معناه القفز والحركات العنيفه
ومن الالعاب الجيده للطفل اللعب بالصلصال او العجين او ركوب الدراجه
9- تنمية اللغه عند الاطفال
اللعب يساعد على تطوير المهارات اللغويه حيث يسمح التفاعل اللغوي مع الأطفال الآخرين، والدمى أو حتى الأصدقاء الوهميين بتطور مهارات الطفل اللغوية بسرعة أكبر.
اضرار حرمان الطفل من اللعب فى الطفوله
انخفاض ذكاء الطفل
الحرمان من اللعب يسبب تراجعا في معدل ذكاء الطفل
أكدت دراسة علمية حديثة أن حرمان الطفل من ممارسة نشاط معين يؤثر على معدل ذكائه. وفقا لدراسة نشرت في مجلة الطفولة الطبية اللعب يساعد على نمو الخلايا الدماغية العصبية. على سبيل المثال عندما تعطي طفلك مكعبات ألعاب ثم تطلب منه تركيبها، وبينما هو منهمك في ذلك النشاط الذهني فإن خلايا دماغه العصبية تبدأ في الترابط والبناء مع كل حركة أو مهارة تركيب وما يصاحبها من تفكير، وهكذا كلما تعرض الطفل إلى مواقف تتطلب مهارات خاصة أو حتى عادية فإن خلايا دماغه تبني ذاتها وترابط بناء على تلك المهارات والتجارب.
مهارات تفكير عالية
هذا و كلما تعرض الطفل لمواقف تحفز على الذكاء أو تتطلب مهارات تفكير عالية كالانخراط في اللعب واللهو في فناء المنزل أو من خلال التدرب على الرسم، فإن العشرات من خلايا دماغه العصبية تبنى وترابط بموجب تلك المهارات لتشكل نماذج تعمم مستقبلا على معظم المواقف التي تواجهه، وهذا ينطبق على المواقف والمهارات التي لا تحفز على الذكاء.
وتوضح الدراسة أن منع الطفل من ممارسة الأنشطة المختلفة كالموسيقى مثلا سيؤدي إلى ضمور أو موت بعض خلايا الدماغ العصبية الخاصة بالموسيقى ما يعني فقدانه نهائيا للرغبة فى الاستمتاع لصوت ونغمات الموسيقى، وهذا ينطبق على الكثير من النشاطات والممارسات اليومية التي عندما يحرم من ممارستها فإن دماغه لن يعمل بكامل طاقته ما يعني تدني مستوى كفاءته العقلية ما تجعل الحياة أمامه والى الأبد أكثر تحديا وصعوبة.
2- قد يؤدى لمشكلات سلوكيه ونفسيه عند الطفل

Basem Medhat
منذ 12 سنة

للعب بينمى ذكاء الطفل من خلال توسيع خياله وتعلم التناسق والاتزان فى تركيب الاشكال والالعاب المختلفه
واذا تم حرمان الطفل من اللعب هيؤثر ممكن يؤدى لمشكلات نفسيه وسلوكيه عند الطفل
وفى دراسه وجدت ان حرمان الطفل من ممارسة نشاط معين يؤثر على ذكاء الطفل حيث لن يعمل دماغ الطفل بكامل طاقته مما يؤدى لتدنى الكفاءه العقليه للطفل

العوادي
منذ 12 سنة

اللعب حياة الطفل فان فقده يعتبر طفل ميت

Nada
منذ 12 سنة

اللعب شئ مهم للطفل وانه بيكون نشاط لحركة الطفل ويساعد فى كيفية التعامل مع من حوله واكتشاف الجديد واذا تم حرمان الطفل من اللعب بيسبب مشاكل نفسية ويجعله شخصية انطوائية صعب تعاملها مع الاخرين

جي جي 2012
منذ 12 سنة

الطفولة هي فترة المرح او العب فالطفل له حق اصيل في العب ومن يحرمه منه يجرم ي حقه اا لم يعلب الطفل وهو صغير فمتي يلعب واللعب لانه اثار نفسيه علي الطفل فالطفل اللذي يخرج ويلعب اكثر صحه نفسيه من المنغلق كما ان اللعب ينمي ذكاء ومهارات الطفل فهناء العاب تجعله يفكر ويتمي ذكاءه وممارسة الرياضه والالعاب الحركية تجعل بنيانه سليم